Κριτήρια Αξιολόγησης Λογισμικών

Κριτήρια Αξιολόγησης Λογισμικών 

Ι. Περιεχόμενο - Γνωστικό αντικείμενο 
α) Γνώσεις για τη Γλώσσας & τη Λογοτεχνία)  

- Σύνδεση με ΑΠΣ ΔΕΕΠΣ
- Πληροφορία - Γνώση (ακριβής, πλήρης, επικαιροποιημένη) 

β) Γνώσεις για τον κόσμο, στάσεις ζωής, αξίες κλπ
- Σεβασμός της ετερότητας
- Περιβαλλοντική αγωγή
- Εκπαίδευση της ειρήνης
- Αξιοποίηση των τεχνών στη διδασκαλία φιλολογικών μαθημάτων 

ΙΙ. Μεθοδολογία (Διδακτικές Πρακτικές) 

- Αξιοποιεί την διερευνητική-ανακαλυπτική μέθοδο

- Ενθαρρύνει την ομαδοσυνεργατική διδασκαλία 

- Αναπτύσσει την κριτική σκέψη του μαθητή 

- Αναπτύσσει τη δημιουργική σκέψη του μαθητή 

- Εμπλοκή - διαδραστικότητα με τον χρήστη-μαθητή (με ενεργό/παθητικό τρόπο)
Τι ταυτότητες μαθητών και εκπαιδευτικών προϋποθέτει και τι ταυτότητες σκοπεύει να δημιουργήσει;

ΙΙΙ. Γραμματισμοί (Δεξιότητες) 
Τι είδους γραμματισμό προσφέρει; 

- κλασικό 

- νέο γραμματισμό
- κριτικό γραμματισμό

ΙV. Υλικο-τεχνική υποδομή λειτουργία 
- Απαραίτητη η εγκατάσταση
- Προϋποθέτει ειδικές γνώσεις
- Φιλικό στο χρήστη (user friendly)
- Υποστήριξη με έντυπο ή ηλεκτρονικό υλικό (οδηγίες)

V. Σχεδιασμός (αισθητικά - μορφολογικά χαρακτηριστικά) 
- Αισθητική (γραφικά, χρώματα, γραμματοσειρές, κλπ)
- Ψυχαγωγικό

VI. Κόστος 

Προσβάσιμο στο διαδίκτυο
Ιδιωτική δαπάνη

(Δημιουργία Φύλλου Αξιολόγησης Λογισμικού: Φιλοθέη Κολίτση) 

--------------------------------

Κριτήρια (Τύπος 1) 

1. Διδακτικό Περιεχόμενο 

2. Συνδέσεις με το Αναλυτικό Πρόγραμμα

3. Γραφικά / Πολυμέσα 

4. Σχεδίαση (Layout) 

5. Τεχνικές όψεις 

6. Προσαρμοστικότητα / Προσβασιμότητα 

7. Εμπλοκή / Διαδραστικότητα 

8. Υποστηρικτικό υλικό για μαθητή και δάσκαλο 

9. Αξιολόγηση 

10. Καταλληλότητα σε σχέση με τάξη /ηλικία 

11. Ευελιξία 

Φύλλο Αξιολόγησης 1

Christine Miller Jacqueline Bach SAS inSchool Interns, Cary, NC, USA, Summer 2001

--------------------------------

Κριτήρια (Τύπος 2) 

1. Ευκολία στη χρήση

2. Είναι κατασκευασμένο έχοντας στο μυαλό την πραγματικότητα, όπως την αντιλαμβάνονται τα παιδιά;

3. Εκπαιδευτικά (Τι μπορεί να μάθει από το πρόγραμμα ο μαθητής;) 

4. Διασκέδαση (Είναι το πρόγραμμα ευχάριστο στον χρήστη;)

5. Χαρακτηριστικά σχεδίασης (Πόσο έξυπνο είναι το πρόγραμμα;)

6. Κόστος 

Φύλλο Αξιολόγησης 2

Children's Technology Review, 1998

--------------------------------

Κριτήρια (Τύπος 3) 

1. Εγκατάσταση 

2. Συνοδευτικό έντυπο υλικό

3. Δυνατότητα πλοήγησης 

4. Περιεχόμενο

5. Σχεδιασμός 

6. Λήψη απόφασης 

Φύλλο Αξιολόγησης 3 

από την ιστοσελίδα της Τερέζας Γιακουμάτου